Образовательная программа «Компетентностные задачи, как способ развития познавательной самостоятельности обучающихся»



Скачати 150.6 Kb.
Сторінка1/6
Дата конвертації08.05.2018
Розмір150.6 Kb.
Назва файлуkomp zadachi.doc
ТипОбразовательная программа
  1   2   3   4   5   6

Образовательная программа
«Компетентностные задачи, как способ развития познавательной самостоятельности обучающихся»
Фролова Е.А., учитель информатики и физики

МОУ СОШ №22 г.Томска
Раздел 1.

Анализ ситуации.
Человек с малых лет, не замечая того, решает жизненные ситуации, опираясь на свой жизненный опыт. Этот опыт зависит от многих факторов. Один из них - общение родителей с ребёнком, о чём говорят взрослые с ним, какие свои проблемы они решают в семье, волей-неволей, обогащает жизненный опыт ребёнка. Ещё один фактор – обучение в дошкольных и школьных учреждениях. Сопоставляя свой опыт, ребёнок начинает решать всё более сложные ситуации, часто задумывается над смыслом бытия, порой задавая вопросы, на которые многие взрослые не знают ответов. Школа как раз и является тем местом, где ребёнок, получая знания, может проявить и проверить свои способности, найти ответы на многие интересующие его вопросы бытия, обсудить с педагогами и товарищами нестандартные ситуации, где проверяются уже деятельностные компетентности.

Коллектив нашей школы, как и многие школы г.Томска и Томской области начиная с 2000 года находился в режиме поиска подхода, определяющего реформирования образования. Чтобы педагогами была понята реформа образования, проводились семинары, лекции структурными подразделениями общего образования. Учителя наконец-то смогли самовыражаться, создавая свои авторские элективные курсы по предметам, создавать «необычные» для школьной программы задачи. В школах прошло тестирование обучающихся по задачам «Tims» и «Piza». Пройдя стажировку в декабре 2002 года в г.Москва, учителя нашей школы получили представление о составлении компетентностных задач. Такие задачи способствуют внедрению компетентностного подхода в образование, способствуют ликвидации пробелов современного образования.

Если рассмотреть существующие три группы компетентностей:


  • компетентности, относящиеся к взаимодействию человека с другими людьми;

  • компетентности, относящиеся к самому себе как личности, как к субъекту жизнедеятельности;

  • компетентности, относящиеся к деятельности человека, проявляющиеся во всех её типах и формах;

то можно спокойно утверждать, что в нашей школе созданы все предпосылки для описания всей работы педагогов по развитию познавательной самостоятельности обучающихся.



Поділіться з Вашими друзьями:
  1   2   3   4   5   6


База даних захищена авторським правом ©refua.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка
Контрольна робота
Методичні вказівки
навчальної дисципліни
Методичні рекомендації
Загальна характеристика
Лабораторна робота
курсової роботи
охорони праці
Курсова робота
використаної літератури
Список використаної
курсу групи
Зміст вступ
Виконав студент
форми навчання
Виконала студентка
Теоретичні основи
Міністерство освіти
Пояснювальна записка
самостійної роботи
навчальний заклад
Історія розвитку
навчальних закладів
Робоча програма
молодших школярів
діяльності підприємства
роботи студентів
Загальні відомості
Курсовая работа
виконання курсової
світової війни
студентів спеціальності
студент групи
використаних джерел
охорони здоров
Практична робота
вищої освіти
Охорона праці
інтелектуальної власності
навчального закладу
Теоретичні аспекти
Самостійна робота
загальноосвітніх навчальних
Конспект лекцій
вищий навчальний
Вступ актуальність
напряму підготовки
загальна характеристика
Історія виникнення
Практичне заняття
виробничої практики