Образовательная программа «Компетентностные задачи, как способ развития познавательной самостоятельности обучающихся»



Скачати 150.6 Kb.
Сторінка1/6
Дата конвертації08.05.2018
Розмір150.6 Kb.
Назва файлуkomp zadachi.doc
ТипОбразовательная программа
  1   2   3   4   5   6

Образовательная программа
«Компетентностные задачи, как способ развития познавательной самостоятельности обучающихся»
Фролова Е.А., учитель информатики и физики

МОУ СОШ №22 г.Томска
Раздел 1.

Анализ ситуации.
Человек с малых лет, не замечая того, решает жизненные ситуации, опираясь на свой жизненный опыт. Этот опыт зависит от многих факторов. Один из них - общение родителей с ребёнком, о чём говорят взрослые с ним, какие свои проблемы они решают в семье, волей-неволей, обогащает жизненный опыт ребёнка. Ещё один фактор – обучение в дошкольных и школьных учреждениях. Сопоставляя свой опыт, ребёнок начинает решать всё более сложные ситуации, часто задумывается над смыслом бытия, порой задавая вопросы, на которые многие взрослые не знают ответов. Школа как раз и является тем местом, где ребёнок, получая знания, может проявить и проверить свои способности, найти ответы на многие интересующие его вопросы бытия, обсудить с педагогами и товарищами нестандартные ситуации, где проверяются уже деятельностные компетентности.

Коллектив нашей школы, как и многие школы г.Томска и Томской области начиная с 2000 года находился в режиме поиска подхода, определяющего реформирования образования. Чтобы педагогами была понята реформа образования, проводились семинары, лекции структурными подразделениями общего образования. Учителя наконец-то смогли самовыражаться, создавая свои авторские элективные курсы по предметам, создавать «необычные» для школьной программы задачи. В школах прошло тестирование обучающихся по задачам «Tims» и «Piza». Пройдя стажировку в декабре 2002 года в г.Москва, учителя нашей школы получили представление о составлении компетентностных задач. Такие задачи способствуют внедрению компетентностного подхода в образование, способствуют ликвидации пробелов современного образования.

Если рассмотреть существующие три группы компетентностей:


  • компетентности, относящиеся к взаимодействию человека с другими людьми;

  • компетентности, относящиеся к самому себе как личности, как к субъекту жизнедеятельности;

  • компетентности, относящиеся к деятельности человека, проявляющиеся во всех её типах и формах;

то можно спокойно утверждать, что в нашей школе созданы все предпосылки для описания всей работы педагогов по развитию познавательной самостоятельности обучающихся.



Поділіться з Вашими друзьями:
  1   2   3   4   5   6


База даних захищена авторським правом ©refua.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка
Контрольна робота
Лабораторна робота
Методичні вказівки
навчальної дисципліни
Методичні рекомендації
Загальна характеристика
курсової роботи
використаної літератури
Список використаної
Курсова робота
охорони праці
курсу групи
Зміст вступ
Виконав студент
Пояснювальна записка
Виконала студентка
Історія розвитку
Міністерство освіти
навчальних закладів
самостійної роботи
Теоретичні основи
форми навчання
навчальний заклад
вищої освіти
Практичне заняття
Робоча програма
студент групи
діяльності підприємства
використаних джерел
молодших школярів
інтелектуальної власності
роботи студентів
Практична робота
виконання курсової
Самостійна робота
Історія виникнення
студентка курсу
студентка групи
загальноосвітніх навчальних
Загальні відомості
Конспект лекцій
навчального закладу
контрольної роботи
Курсовая работа
Вступ актуальність
фізичного виховання
Охорона праці
світової війни
Основні поняття
охорони здоров
Студент групи