План Введення Поняття про розумовому розвитку І розумовому вихованні Завдання розумового виховання Сенсорне виховання Розвиток розумової діяльності Становлення



Скачати 137.77 Kb.
Сторінка1/13
Дата конвертації15.03.2019
Розмір137.77 Kb.
Назва файлу-
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13



План

Введення

Поняття про розумовому розвитку і розумовому вихованні

Завдання розумового виховання

Сенсорне виховання

Розвиток розумової діяльності

Становлення мови

Виховання допитливості і пізнавальних інтересів

Формування системи знань про навколишній світ

Засоби розумового виховання

Список літератури

Введення

Для сучасної освітньої системи проблема розумового виховання надзвичайно важлива. За прогнозами вчених, 3-е тисячоліття на порозі, якого варто человечеств, буде ознаменований інформаційною революцією, коли знають освічені люди стануть цінувати як справжнє національне багатство. Необхідність компетентно орієнтуватися у зростаючому обсязі знань пред'являє інші, ніж були 30-40 років тому, вимоги до розумовому вихованню підростаючого покоління. На перші план висувається завдання формування здатності до активної розумової діяльності. Один з провідних фахівців в області розумового виховання дошкільників, М.М. Поддьяков справедливо підкреслює, що на сучасному етапі треба давати дітям ключ до пізнання дійсності, а не прагнути до вичерпної сумі знань, як це мало місце в традиційній системі розумового виховання.

Між тим у багатьох країнах світу, у всіх ланках системи освіти - від дошкільної установи до університетів - зазначаються, з одного боку, зростання інформованості, з іншого боку - зниження в цілому якості знань, розумового розвитку учнів.

У роботах вітчизняних і зарубіжних вчених дошкільне дитинство визначаться як період, оптимальний для розумового розвитку і виховання. . Так вважали педагоги, які створили перші системи дошкільного виховання, - A. Фребель, М. Монтессорі. але в дослідженнях А.П. Усовой, А. В. Запорожця, Л.А. Венгера, М.М. Поддьякова виявлено, що можливості розумового розвитку дітей дошкільного віку значно вище, ніж вважалося раніше. . Дитина може не тільки пізнавати зовнішні, наочні властивості предметів і явищ, як це передбачено в системах A. Фребеля, М. Монтессорі, але і здатний засвоювати уявлення про загальні зв'язки, що лежать в основі багатьох явища природи, соціального життя, оволодівати способами аналізу і вирішення різноманітних завдань.





Поділіться з Вашими друзьями:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13


База даних захищена авторським правом ©refua.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка
Контрольна робота
Методичні вказівки
Лабораторна робота
навчальної дисципліни
Методичні рекомендації
Загальна характеристика
курсової роботи
використаної літератури
Список використаної
Курсова робота
охорони праці
Зміст вступ
курсу групи
Пояснювальна записка
Виконав студент
Виконала студентка
Історія розвитку
самостійної роботи
навчальних закладів
форми навчання
Міністерство освіти
Теоретичні основи
навчальний заклад
студент групи
Робоча програма
вищої освіти
Практична робота
Практичне заняття
молодших школярів
Конспект лекцій
діяльності підприємства
інтелектуальної власності
виконання курсової
роботи студентів
контрольної роботи
використаних джерел
загальноосвітніх навчальних
Самостійна робота
загальна характеристика
охорони здоров
навчального закладу
Історія виникнення
виробничої практики
Загальні відомості
світової війни
студентка курсу
студентів спеціальності
дітей дошкільного
студентка групи
Охорона праці
фізичної культури