Плани лекцій змістовний модуль загальні питання корекційної педагогіки тема загальна характеристика дітей з психофізичними порушеннями



Сторінка44/44
Дата конвертації08.11.2018
Розмір0.62 Mb.
Назва файлу2_5363890166693888487.docx
ТипЗакон
1   ...   36   37   38   39   40   41   42   43   44
ДОДАТКОВА ЛІТЕРАТУРА:

        1. Акатов Л.И. Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья. Психологические основы: учеб.пособие для студ. высш учеб. Заведений. / Л.И. Акатов. – М.: ВЛАДОС,2003. – 368 с.

        2. Актуальные проблемы диагностики задержки психического
          развития / под ред. К. С. Лебединской. – М.: Педагогика, 1982. – 234 с.

        3. Анохин Т.К. Общие принципы компенсации нарушенных функций и их физическое обоснование / Т. К. Анохин. – М.: Изд. АПН СССР., 1953. – С. 7-15.

        4. Бадалян Л.О. Невропатология / Л. О. Бадалян. – М., 2000.

        5. Байярд Р.Т. Ваш беспокойный подросток / Р. Т. Байярд, Д. Байярд. – М.: Просвещение,1991. – 224 с.

        6. Бандура А. Подростковая агрессия / А. Бандура, Р. Уолтере – М.: Апрель Пресс; Изд-во ЭКСМО-Пресс,1999. – 512 с.

        7. Баудиш В. Сущность коррекционно-воспитательной работы во вспомогательной школе / В. Баудиш // Дефектология. –1978. - № 3. – С. 42-54.

        8. Бгажнокова И.М., Гамаюнова А.Н. Проблемы социальной адаптации детей-сирот с нарушениями интеллекта / И. М. Бгажнокова, А. Н. Гамаюнова // Дефектология. – 1997. - № 1. – С. 36-39.

        9. Безруких М.М. Знаете ли вы своего ученика? / М. М. Безруких, С. П. Ефимова. – М.: Просвещение,1991 – 176 с.

        10. Безруких М.М. Почему учиться трудно? / М. М. Безруких, С. П. Ефимова, Б.  Круглов. – М.: Семья и школа,1995. – 207 с.

        11. Бельтюков В.И. Единство социального и биологического в процессе становления специфических функций человека / В. И. Бельтюков // Дефектология. ─ 1982. - № 3. С. 7-13.

        12. Бондар В.І. Інтеграція дітей з обмеженими психофізичними можливостями в загальноосвітні заклади: за і протии / В. І. Бондар // Дефектологія. – 2003. - № 3. – С. 2-5.

        13. Борба М. Нет плохому поведению: 38 моделей плохого поведения ребенка и как с ним бороться/ М. Борба. – М: Издательский дом «Вильяме»,2004. – 320 с.

        14. Вавіна Л.С. Розвиваємо у дитини вміння бачити від народження до 6 років : поради батькам / Л. С. Вавіна, В. М. Ремажевська. – К. Літера ЛТД, 2008 – 128 с.

        15. Волкова Л.С. Логопедия: учебник для студентов дефектологических факультетов педагогических высших учебных заведений / Под ред. Л. С. Волковой, С. Н. Шаховской. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ВЛАДОС, 2003.

        16. Воспитание и обучение детей во вспомогательной школе / Под ред. В.В.Воронковой. – М.:Школа-Пресс, 1994.

        17. Выготский Л. С. Собрание сочинений : в 6-ти томах/ Г. С. Выготский; под ред. Т. А. Власовой. – М.: Педагогика,1983 – Т.5. Основы дефектологии – 368 с.

        18. Гаврилов О. В. Особливі діти в закладі і соціальному середовищі : навчальний посібник / О. В. Гаврилов. – Кам'янець-Подільський : Аксіома, 2009. – 308 с.

        19. Гилберт К. Аутизм. Медицинское и педагогическое воздействие / К. Гилберт, Т. Питерс. – М.: ВЛАДОС,2005. – 144 с

        20. Головчиц Л.А. Дошкольная сурдопедагогика. Воспитание и учение дошкольников с нарушением слуха: учебное посо-яе для студентов высших учебных заведений Л. А. Головчиц. – М.: Владос,2001. – 304 с.

        21. Донская Н.Ю. К вопросу о содержании первоначального обучения во вспомогательных классах школы слабослышащих / Н. Ю. Донская // Дефектология. – 1978. - № 3. – С. 37-42.

        22. Дульнев Г.М. Учебно-воспитательная работа во вспомогательной школе / Г. М. Дульнев / Под ред. Т. А. Власлвой, В. Г. Петровой. – М.: Просвещение, 1981. – 176 с.

        23. Єрмаков В.П. Якунин Г.А. Развитие, обучение и воспитание детей с нарушениями зрения / В. П. Ермаков, Г. А. Якунин. – М., 1992.

        24. Забрамная С.Д. Наглядный матеріал для психолого-педагогического обследованиядетей в медико-педагогических комиссиях / С. Д. Забрамная. – М., 1985.

        25. Завражин С. А. Адаптация детей с ограниченными возможностями: учеб. пособие для студ. пед учеб заведений / С. А. Завражин, Л. К. Фортова. – М.: Академический Проект: Трикста,2005. – 400 с.

        26. Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка / А. И. Захаров. – М. : Просвещение,1986. – 128 с.

        27. Зинченко С.Н. Трудные дети / С. Н. Зинченко. – К.:Радянська школа,1988. – 62 с.

        28. Ілляшенко Т.Д. Допоможіть дитині розвиватися / Т. Д. Ілляшенко, М. В.  Рождественська. – Кам'янець-Подільський : Абетка, 1998. – 104 с.

        29. Ілляшенко Т. Д. Аномальна дитина в школі : навчально-методичний посібник / Т. Д.Ілляшенко, Н. М. Стадненко. – К.: ІСДО, 1995. – 120 с.

        30. Ілляшенко Т.Д. Чому їм важко вчитися : методичний посібник
          / Т. Д. Ілляшенко. – К. : Початкова школа, 2003. – 128 с.

        31. Ипполитова М.В. Характеристика состава учащихся школ-интернатов для детей с последствиями полиомиелита и церебральными параличами / М. В. Ипполитова // Дефектология. – 1980. - № 5. – С. 46-50.

        32. Кащенко В.П. Педагогическая коррекция / В. П. Кащенко. – М.: Просвещение, 1992. – 223 с.

        33. Королев В. В. Психические отклонения у подростков-правонарушителей / В. В. Королев. М.: Медицина,1992. – 208 с.

        34. Коррекционная педагогика в начальном образовании / под ред. Г. Ф. Кумариной. – М.: Академия,2001. – 320 с.

        35. Костючек Н.С. Методические указания к использованию в учебной работе школ для слепых прибора «Брайлеровское шеститочие» / Н. С, Костючек // Дефектология. - № 3. – 1993.

        36. Крайник В.А., Крайника З.М. Человек не слышит / В. А. Крайник, З. М. Крайника – М., 1987.

        37. Леонгард К. Акцентуированные личности / К. Леонгард. – К.: Вища школа,1981. – 392 с.

        38. Литвак А.Г. Очерки психологии слепых и слабовидящих / А. Г, Литвак. – Л., 1972.

        39. Лубовский В.И. Психологические проблемы аномального развития детей В. И. Лубовский. – М., 1989.

        40. Лукашева И.Д. Роль наследственности в интеллектуальном развитии И. Д. Лукашева // Дефектология. – 1982. - №1. – С. 69-73.

        41. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии / А. Р. Лурия. – М.: Изд. Мос. ун-та, 1973. – с. 374.

        42. Малофеев Н.Н. Стратегия и тактика переходного периода в развитии отечественной системы специального образования и государственной системы помощи детям с особыми проблемами / Н. Н. Малофеев // Дефектолтогия. – 1997. – «№ 6. – С. 3- 11.

        43. Мещеряков А.И. Опыт обучения детей, страдающих множественными дефектами / А. И. Мещеряков // Дефектология. – 1973. - № 3.

        44. Муратов Р.С. Технические средства обучения слепых и слабовидящих школьников / Р. С. Муратов. – М., 1968.

        45. Максимова Н.Ю. Основи дитячої патопсихології / Ю. Н. Максимова, КЛ. Мілютіна, В. М. Піскун. – К. : Перун, 1996. – 464 с.

        46. Мареева Р.А. Проект программы обучения и воспитания слепоглухонемых учащихся дошкольных групп, подготовительного, I, II классов / Р. А. Мареева. – М., 1982.

        47. Мастюкова Е.М. Клиническая характеристика задержки психического развития учащихся с церебральным параличом / Е. М. Мастюкова //Дефектология. – 1982. - № 4. – С. 7-11.

        48. Мастюкова Е.М. Лечебная педагогіка. Ранний и дошкольный возраст / Е  М. Мастюкова. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 1997.

        49. Матвеева М. П. Корекційна робота в системі освіти дітей з вадами розумового розвитку : навчально-методичний посібник / М. П. Матвеева, С. П. Миронова – Кам'янець-Подільський: Кам'янець-Подільський державний університет, 2005. – 164 с.

        50. Миллер А. И. Противоправное поведение несовершеннолетних / А. И. Миллер. – К.: Наукова думка,1985. – 150 с.

        51. Миньковский Г.М. Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних/ Г. М. Миньковский, А. П. Тузов. – К.: Политиздат Украины,1987. – 215 с.

        52. Михайловская И.Б. Трудные ступени: профилактика антиобщественного поведения / И. Б. Михайловская, Г. В. Вершинина. – М.: Просвещение,1990. – 143с.

        53. Мурашова Е. В. Дети-"тюфяки" и дети-"катастрофы": гинодинамический и гипердинамический синдром/ Е. В. Мурашова. – Екатеринбург: У-Фактория,2005. – 176с.

        54. Нейман Л.В. Анатомия, физиология органов слуха и речи : учебник для студентов высших учебных заведений/ В. Нейман, М. Р. Богомильський; под ред. В. И. Селиверстова. – М.: Владос,2001. – 224 с.

        55. Новик Ф.М. История воспитания и обучения умственно отсталых детей / Ф. М. Новик. – М.: Учпедгиз, 1936.

        56. Овчарова Р. В. Практическая психология в начальной школе / Р. В. Овчарова. – М.: ТЦ «Сфера»,1996. – 240 с.

        57. Овчарова Р. В. Справочная книга школьного психолога / Р. В. Овчарова. – М.: Просвещение,1996. – 352 с.

        58. Основи медико-соціальної реабілітації дітей з органічними ураженнями нервової системи. Навчально-методичний посібник / за ред В. Ю. Мартинюка, С. М. Зінченка – К.: Інтермед, 2005. – 416 с.

        59. Петрова В.Г., Белякова И.В. К вопросу о разнообразии форм обучения детей с нарушениями интеллектуального развития / В. Г. Петрова, И. В. Белякова // Дефектология. – 1995. - № 3. – С. 19-22.

        60. Политика О. И. Дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностю / О. И. Политика. – Спб.: Речь,2005. – 208 с.

        61. Психологическая профилактика недисциплинированного подведения учащихся/ под ред. Л. М. Проколиенко, В. А. Татенко. – К.: Вища школа,1989. – 254 с.

        62. Ранняя профилактика отклоняющегося поведения учащихсяпод ред. В. А. Татенко, Т. М. Титаренко – К.: Рад. школа,1989. – 128 с.

        63. Синьова Є. П. Тифлопсихолоія : підручник / Є. II.Синьова. – К ., Знання, 2008. – 365 с.

        64. Синьов В. М. Розумова відсталість як педагогічна проблема : навчальний посібник / В. М. Синьов. – К. : Діа, 2007. – 118 с.

        65. Специальная дошкольная педагогика: Учебное пособие /Е. А. Стребелева, А. Л. Венгер, Е. А. Екжанова и др. / Под ред. Е. А. Стребелевой. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 312 с.

        66. Сташків Б.І. Право соціального обслуговування  : навчальний посібник / Б. І. Сташків. - К. : Знання, 2007. - 567 с.

        67. Федоренко С.В. Тифлодидактика: навчальний посібник для студентів ВНЗ / С. В. Федоренко. – К.: НПУ ім. М. П Драгоманова,2009. – 144 с.

        68. Худик В. А. Работа психолога в наркологическом стационаре / В. А. Худик. – К.: Здоровье,1989. – 96 с.

        69. Шалей С. В. Основы наркологии. / С. В. Шмалей. – Херсон,2000. – 224 с.

        70. Ярмаченко Н.Д. Проблема компенсации глухоты / Н. Д. Ярмаченко – К., 1976.


Форма організації контролю знань: з курсу “Основи корекційної педагогіки” система оцінювання – поточне тестування, залік.

Навчально-методичне забезпечення: спеціальна та довідкова література, тестові завдання.

Мова викладання – українська.


Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   36   37   38   39   40   41   42   43   44


База даних захищена авторським правом ©refua.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка
Контрольна робота
навчальної дисципліни
Методичні вказівки
Лабораторна робота
Методичні рекомендації
Загальна характеристика
курсової роботи
використаної літератури
охорони праці
Курсова робота
Список використаної
курсу групи
Зміст вступ
Виконав студент
Пояснювальна записка
Виконала студентка
Історія розвитку
Міністерство освіти
форми навчання
навчальних закладів
самостійної роботи
Теоретичні основи
навчальний заклад
Робоча програма
діяльності підприємства
Практичне заняття
молодших школярів
роботи студентів
Самостійна робота
вищої освіти
використаних джерел
студентка курсу
студент групи
загальноосвітніх навчальних
інтелектуальної власності
виконання курсової
студентів спеціальності
Курсовая работа
Загальні відомості
світової війни
охорони здоров
Історія виникнення
Конспект лекцій
студентка групи
Практична робота
навчального закладу
контрольної роботи
Теоретичні аспекти
Список літератури
напряму підготовки
внутрішніх справ