Що слід розуміти під дистанційним навчанням? Історія розвитку дистанційного навчання 6



Скачати 194.98 Kb.
Сторінка1/11
Дата конвертації11.12.2018
Розмір194.98 Kb.
Назва файлуТеорія дистанційного навчання.docx
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Зміст:

Введення 3


1. Що слід розуміти під дистанційним навчанням? 4
2. Історія розвитку дистанційного навчання 6

3. Форми дистанційного навчання 3

4. Інтеграція ДН та інших форм навчання 3

5. Цілі дистанційного навчання 6


6. Види дистанційного навчання 7
7. Моделі дистанційного навчання 8
8. Переваги дистанційного навчання 10
9. Основні проблеми організації дистанційної форми навчання 11
Висновок 11
Список літератури 12

Введення:



Дистанційну форму навчання спеціалісти зі стратегічних проблем освіти називають освітньою системою 21 століття. Сьогодні на неї зроблена величезна ставка. Актуальність теми дистанційного навчання полягає в тому, що результати суспільного прогресу, раніше зосереджені в сфері технологій, сьогодні концентруються в інформаційній сфері. Настала ера інформатики.

Етап її розвитку в даний момент можна характеризувати як телекомунікаційний. Ця область спілкування, інформації та знань. Виходячи з того, що професійні знання старіють дуже швидко, необхідно їх постійне вдосконалення. Дистанційна форма навчання дає сьогодні можливість створення систем масового безперервного самонавчання, загального обміну інформацією, незалежно від тимчасових і просторових поясів. Крім того, системи дистанційної освіти дають рівні можливості всім людям, незалежно від соціального стану (школярам, ​​студентам, цивільним і військовим, безробітним тощо) в будь-яких районах країни і за кордоном реалізувати права людини на освіту і отримання інформації. Саме ця система може найбільш адекватно і гнучко реагувати на потреби суспільства і забезпечити реалізацію конституційного права на освіту кожного громадянина країни. Виходячи з названих вище факторів можна зробити висновок, що дистанційне навчання увійде в 21 століття як найефективніша система підготовки та безперервної підтримки високого кваліфікаційного рівня фахівців.



Суть досліджуваної проблеми криється у таких аспектах:
1. до цих пір не розроблена і не прийнята нормативно-правова база дистанційної освіти;
2. існує тенденція "підстроювання" терміну дистанційного навчання під поняття будь-яких форм освіти (крім очної);
3. Педагогічний зміст цього поняття мало кого турбує, головним стає комерційна сторона справи.
Саме тому необхідно дати чітке визначення дистанційного навчання, розглянути його теоретичні основи для різних рівнів.

Останнім часом проблеми дистанційного навчання приділяється велика увага в педагогічній літературі. У характеристиці використаних першоджерел відзначається науковий підхід (вживання термінології, її розкриття, виведення та обґрунтування основних положень, лаконічність і логічність викладу); проте, спостерігається деяка розбіжність авторів видань різних років з тих чи інших питань.




Поділіться з Вашими друзьями:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11


База даних захищена авторським правом ©refua.in.ua 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка
Контрольна робота
Методичні вказівки
Лабораторна робота
навчальної дисципліни
Методичні рекомендації
Загальна характеристика
курсової роботи
використаної літератури
Список використаної
Курсова робота
охорони праці
курсу групи
Зміст вступ
Пояснювальна записка
Виконав студент
Виконала студентка
самостійної роботи
Історія розвитку
навчальних закладів
форми навчання
Теоретичні основи
Робоча програма
Міністерство освіти
Практична робота
вищої освіти
студент групи
навчальний заклад
молодших школярів
Загальні відомості
Конспект лекцій
виконання курсової
виробничої практики
роботи студентів
діяльності підприємства
Охорона праці
Практичне заняття
інтелектуальної власності
контрольної роботи
використаних джерел
охорони здоров
Курсовая работа
студентів спеціальності
Самостійна робота
Історія виникнення
загальна характеристика
загальноосвітніх навчальних
навчального закладу
фізичного виховання
студентка курсу
Дипломна робота
Студент групи