Тема уроку. Генетика статі й успадкування, зчеплене зі статтю



Скачати 42.24 Kb.
Сторінка6/6
Дата конвертації30.11.2018
Розмір42.24 Kb.
Назва файлу-1зад.docx
ТипУрок
1   2   3   4   5   6
5.Закріплення нового матеріалу (10 хвилин)

Робота з підручником: роздивіться ілюстрації підручника, проаналізуйте їх.

Фронтальна бесіда за такими запитаннями:

1. Що таке зчеплене успадкування?

2. Які цитологічні механізми покладені в основу зчепленого

успадкування?

3. Яке значення зчеплене успадкування має для практичної діяльності людини?

4. Чому не завжди гени, які знаходяться в одній хромосомі, успадковуються зчеплено?



6.Узагальнення вчителя або одного учня (1 хвилина)

Отже, сьогодні на уроці ми розширили загальне уявлення про зчеплене успадкування ознак; сформували уявлення про генетичні основи визначення статі; усвідомиди відмінності між X- та Y-хромосомами; ознайомились з типом успадкування, зчепленим зі статтю; сформували поняття «стать», «аутосоми», «статеві хромосоми», «ознаки, зчеплені зі статтю», продовжували формувати вміння розв'язувати генетичні задачі.



У живих організмів існує кілька способів визначення майбутньої статі організму. Один із найбільш поширених за допомогою статевих хромосом. У ссавців самці мають статеві хромосоми XY, а самки — XX.
Гени, які розташовані у статевих хромосомах, називаються генами, зчепленими зі статтю. Ознаки, які визначаються рецесивними алелями генів X-хромосоми, проявляються у самців, але передаються через самок. Гени, які розташовані в Y-хромосомі, передаються напряму по лінії самців.

7.Підбиття підсумків уроку (2хвилини)

Оголошення оцінок учнів за роботу на уроці, їх аргументація.


8.Домашнє завдання та інструкції до нього (2хвилина) Загальне (фронтальне) завдання: вивчити §32, сторінки 128-131, відповісти на питання в кінці параграфа; вивчити конспект, опрацювати робочий зошит на друкованій основі,cторінки 36-37.Індивідуальне творче завдання: виконати проект на тему «Дерево походження різних способів визначення статі.»

1.Зберіть інформацію різні способи визначення статі в природі та про організми, для яких вони характерні.



2. На підставі зібраних даних побудуйте дерево походження різних способів визначення статі, використовуючи ознаки подібності між способами та ознаки спорідненості між живими організмами. Дерево має бути побудоване так, щоб споріднені організми з подібним визначенням статі розташовувалися поряд, а неспоріднені - були віддалені.

3. Презентувати своє дерево будете в класі на наступному уроці.Обговоримо зв'язок між способами визначення статі та спорідненістю організмів.

Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6


База даних захищена авторським правом ©refua.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка
Контрольна робота
Методичні вказівки
Лабораторна робота
Методичні рекомендації
навчальної дисципліни
Загальна характеристика
курсової роботи
використаної літератури
Курсова робота
Список використаної
охорони праці
Зміст вступ
курсу групи
Пояснювальна записка
Виконав студент
Виконала студентка
Історія розвитку
навчальних закладів
самостійної роботи
форми навчання
Міністерство освіти
Теоретичні основи
навчальний заклад
вищої освіти
Робоча програма
студент групи
Практичне заняття
Практична робота
молодших школярів
Конспект лекцій
інтелектуальної власності
діяльності підприємства
контрольної роботи
виконання курсової
використаних джерел
роботи студентів
загальноосвітніх навчальних
навчального закладу
Загальні відомості
студентів спеціальності
Самостійна робота
світової війни
студентка групи
Історія виникнення
виробничої практики
загальна характеристика
охорони здоров
студентка курсу
фізичного виховання
Основні поняття
фізичної культури