Тлумачення цивільного законодавства. Судове та доктринальне тлумачення


Доктринальне (наукове) тлумачення



Скачати 107.3 Kb.
Сторінка4/6
Дата конвертації30.11.2018
Розмір107.3 Kb.
Назва файлу-
Навчальний закладКропивницький інститут державного та муніципального управління
ТипРеферат
1   2   3   4   5   6
Доктринальне (наукове) тлумачення

Зазвичай, у правовій літературі доктринальне тлумачення норм права – це один із видів неофіційного, тобто необов’язкового тлумачення, що дається вченими-юристами чи їх колективами. Його результати містяться в науково-практичних коментарях до законодавства, працях учених-юристів (наукових статтях, монографіях, підручниках, посібниках, лекціях), юридичних наукових виданнях тощо. Так як воно є одним із видів неофіційного тлумачення, то його результати не є юридично обов’язковими та не тягнуть за собою відповідних юридичних наслідків.

Із вказаного визначення можна виділити істотні ознаки доктринального тлумачення, якими є суб’єкт тлумачення, зовнішня форма вираження та характер обов’язковості його результатів. Крім вказаних основних ознак, деякими науковцями виокремлюються ще й такі додаткові: доктринальне тлумачення є результатом саме наукового пошуку; такий пошук завжди носить творчий характер; воно здійснюється з використанням нових наукових теорій, методів; відрізняється глибиною вивчення об’єкта пізнання; під час його здійснення використовуються різні способи й методи тлумачення і тому подібні. Однак вказані ознаки є додатковими до основних, тому вони можуть бути притаманні й іншим видам тлумачення, а не тільки доктринальному.

Суттєвими моментами, на які слід звернути увагу при доведенні значущості доктринального тлумачення, також є такі:


  1. Завдання тлумачення полягає у з’ясуванні розумної мети закону, на що спрямоване встановлюване ним регламентування поведінки, яка є розумною підставою, що розкриває смисл прав, обов’язків та домагань. І навпаки – тлумачення не повинно обслуговувати потреби держави та зміни в її політичних та економічних пріоритетах;

  2. Зміна доктрини, особливо такої універсальної, як доктрина державної політики, тягне за собою суттєві наслідки для тлумачення. Виникає потреба у «перетлумаченні», якщо зберігається старе законодавство, тобто коли останнє стикається з новими законами, або концепціями, або принципами. Думається, що при цьому перетлумачення слід використовувати лише як найбільш справедливий та доцільний засіб вирішення проблем, а не для того, щоб держава, схаменувшись від законодавчої помилки в підході, застосовуваному раніш, вирішила її виправити, перетлумачивши ситуацію на свою користь. Це не тільки не справедливо, а й ставить державу як учасника цивільних правовідносин в нерівне становище порівняно з приватними особами, бо вона не лише бере участь у цих відносинах, а й сама їх для себе встановлює, корегує, змінює. А під час гри правила не змінюють.

Отже, навіть наведені розсуди переконують у значущості доктринального тлумачення, але його застосування в нашій судовій практиці ми фактично не знайдемо.



Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6


База даних захищена авторським правом ©refua.in.ua 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка
Контрольна робота
Методичні вказівки
Лабораторна робота
навчальної дисципліни
Методичні рекомендації
Загальна характеристика
курсової роботи
використаної літератури
Список використаної
Курсова робота
охорони праці
курсу групи
Пояснювальна записка
Зміст вступ
Виконав студент
Виконала студентка
самостійної роботи
Історія розвитку
форми навчання
навчальних закладів
Теоретичні основи
Міністерство освіти
студент групи
Робоча програма
вищої освіти
Практична робота
молодших школярів
навчальний заклад
виконання курсової
Конспект лекцій
Загальні відомості
роботи студентів
діяльності підприємства
виробничої практики
Практичне заняття
Охорона праці
інтелектуальної власності
використаних джерел
контрольної роботи
охорони здоров
Курсовая работа
Історія виникнення
Самостійна робота
студентка курсу
навчального закладу
загальна характеристика
студентів спеціальності
студентка групи
світової війни
фізичної культури
фізичного виховання